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La relación profesor-alumno
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• Busca las discusiones, pidiendo justificación por todo • Puede convertirse en un líder
• Pacto con los satélites, si los tiene. • Entrevista con los padres • Contrato por escrito alumno-profesor-padres • Triangulación: mediación de otro profesor o cargo directivo • Evitar las ironías con él • «Las normas no son castigos, sino garantías de seguridad y libertad para todos» • Decirle que si no está de acuerdo con una norma, que lo razone y que proponga otra: pero que cumpla • Centrarse en la conducta, no en el alumno
GROSERO Conductas típicas
Estrategias
• Hace comentarios soeces para llamar la atención o para provocar • A veces, busca ofender o desautorizar al profesor, bien para ganar prestigio, bien para dar rienda suelta a su resentimiento • Da voces, habla alto • Quiere impresionar usando palabrotas que los demás no se atreven a usar
• Esperar unos segundos, no actuar impulsivamente • Evitar responder de la misma forma. • No mostrar signos de enfado • Entrenamiento en reciprocidad, exigencia de respeto • Contrato de conducta, compromiso público • Compromiso: cuántos días sin... • Conversación privada • Borrado de quejas (cada tiempo sin groserías se le borra una queja anterior) • Atención positiva • No dejar pasar • Enterado de los padres, si no cambia
COTILLA Conductas típicas
• Siempre hablando de los demás • Suele comentar malas noticias, hechos negativos • Busca atención mediante los rumores
Estrategias
• Explicar el daño que puede estar causando • Evitar hundirle o rechazarle.