PLANTEAMIENTO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA La crisis actual que está sufriendo nuestra sociedad y el medio ambiente, es el resultado del seguimiento de un sistema de producción lineal basado en el consumo masivo. Al ser nuestro planeta un lugar en donde los recursos son finitos y el 80% de estos son consumidos por un 10% de la población mundial 1, resulta imposible que este sistema subsista sin que nuestra fuente de recursos colapse. Hablamos de un problema del cual todos formamos parte y lamentablemente no nos detenemos a analizar qué tanto contribuimos al agravamiento de la situación. En nuestro caso, el diseño gráfico es un gran partícipe en el ritmo de vida de la sociedad actual, ya que es el recurso por el cual los medios de comunicación persuaden al público al consumo constante sin importar las consecuencias que esto produzca y con esto nuestra profesión se convierte en una de los grandes cómplices y coresponsables de la contaminación de nuestro medio ambiente. Tomando en cuenta esta situación, el diseñador gráfico debe tener la responsabilidad de generar propuestas y productos que consideren el impacto medioambiental y de transmitir mensajes que incentiven la conciencia ecológica y social del público mientras satisfacemos al mismo tiempo sus necesidades de manera constructiva. Es a esto lo que denominamos Diseño Gráfico Sustentable. Un cambio a gran escala se genera a partir de pequeños cambios locales. 2 De esta afirmación parte esta tesis; si bien en países de primer mundo, el diseño gráfico sustentable es el presente de nuestra profesión, en México, la mayoría de los diseñadores no están familiarizados con esta forma de trabajo. Por lo tanto, para introducirlo en nuestro país, es necesario que profesionales y comunidades estudiantiles demos un primer paso. Considerando esta problemática, la propuesta de este proyecto es la estructuración de una asignatura de Diseño Gráfico Sustentable que tenga la posibilidad de ser introducida en el programa educativo de la Licenciatura en Diseño Gráfico de la Universidad de Guanajuato. Al ser posible su introducción, ésta materia enseñará todo lo concerniente a este tema y al mismo tiempo incitará al alumno a pensar más allá del proceso tradicional de diseño, guiado por la conciencia ambiental y social.
1 DENISON, Edward/YU REN, Guang: “Packaging 3. Envases Ecológicos”, México: McGraw Hill, 2002; p 14. 2 MANZINI, Ezio: “Comunidades Creativas”, 2004. En: BROWNER/MALLORY/OHLMAN: Diseño Eco-Experimental. Arquitectura/Moda/Producto. Barcelona: Gustavo Gili, 2007, p. 52.
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