collège George Sand, à Roquefort – mars 2009 Cours de mathématiques de Jean-Michel Coussemacker, avec une classe de 3e
/ / / Avec plaisir! Avant de se lancer dans une série d’exercices sur son ordinateur, on ouvre grand ses yeux et ses oreilles pour ne pas perdre une miette de l’exposé de son prof au tableau interactif. À peine installés, les élèves se connectent au réseau: une belle collection de fonds d’écrans personnalisés s’affiche progressivement sur l’écran de SynchronEyes1 projeté au tableau interactif. Juste le temps pour nous de déguster quelques-unes des citations épinglées sur les murs de la salle: « L’avantage d’être intelligent, c’est qu’on peut toujours faire l’imbécile, alors que l’inverse est totalement impossible… Il y a trois sortes de mathématiciens : ceux qui savent compter et ceux qui ne savent pas…» Preuve, s’il en était besoin, que l’enseignement des mathématiques n’est pas incompatible avec l’humour ! Action ! « Tout le monde est prêt ? Je vous montre la révision du chapitre sur le calcul littéral. » Debout près du tableau interactif, et face à sa classe, le professeur lance l’animation qui soutient son exposé. Par simple effleurement de la surface tactile du tableau, il active la progression d’une diapositive à l’autre – d’une idée à la suivante –, et déroule le fil de son raisonnement. Les équations se succèdent, dans une progression à la fois implacable et rassurante. Parenthèses, exposants, crochets, barres de fraction…, l’écriture mathématique se révèle aussi un bel exercice de typographie ! Surprise : un effet de transition vient de temps à autre relancer l’attention. Aussi discret qu’efficace. « Je prépare tous mes cours avec PowerPoint2, nous expliquera-t-il plus tard. Et comme les élèves récupèrent les fichiers en fin de séance sur leurs ordinateurs portables, ils peuvent les visionner chez eux, tranquillement. J’essaie donc de faire des cours un peu distrayants, dynamiques… Je ne sais pas si ces animations rigolotes apportent quelque chose du point de vue de l’enseignement, mais ça captive les élèves. Ils aiment bien! » Exercices. « Ouvrez maintenant Mathenpoche3, et allez dans la partie “calcul littéral-synthèse”. Vous avez une demi-heure pour faire les exercices. Quant à moi je vais faire mon footing dans la classe: n’hésitez pas à m’ap-
UN COLLÉGIEN, UN ORDINATEUR PORTABLE / / / 163